Uit een onderzoek dat onderzoeks- en adviesbureau Walraven & Haest in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap deed, bleek dat ongeveer de helft van de G31 gemeenten met het aanpakken van segregatie van scholen bezig is. "Rotterdam is hierin het grote voorbeeld, zij zijn er heel ver in", aldus Haest. In de stad worden door de gemeente al een aantal jaren voorlichtingscarrousels op wijkniveau georganiseerd om ouders te helpen bij het maken van de schoolkeuze.
Het Kenniscentrum Gemengde Scholen is door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap opgericht om gemeenten, schoolbesturen, scholen en ouders te ondersteunen bij het tegengaan van segregatie in het onderwijs. "Als een kind vanaf vier jaar niet in aanraking komt met kinderen van andere bevolkingsgroepen, hoe kan er dan verwacht worden dat er op latere leeftijd wel begrip is voor iemand met een andere achtergrond?", zo legt Haest het belang van gemengde scholen uit.
Op korte termijn publiceert het kenniscentrum een handreiking voor gemeenten met concrete praktische suggesties. "Gemeenten kunnen bijvoorbeeld een maximum stellen aan het aantal leerlingen op een school. Witte' scholen groeien vaak maar door. Door een leerlingenmaximum vast te stellen, krijgen andere scholen in de buurt van deze school de kans te mengen. Ook een vast inschrijfmoment voor de basisschool kan effectief zijn", aldus Haest.
Om het Kenniscentrum Gemengde Scholen te helpen in de communicatie richting gemeenten is het Nicis Institute via de klankbordgroep hierbij betrokken.
